顧秉林，1945年出生于吉林德惠，1965年考入清華大學(xué)工程物理系學(xué)習(xí)，1970年大學(xué)畢業(yè)并留校任教。1971年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1973年3月～1975年7月和1978年9月～1979年9月，先后在清華大學(xué)工程物理系研究生班學(xué)習(xí)。1979年赴丹麥Aarhus大學(xué)學(xué)習(xí)，1982年獲博士學(xué)位。曾任清華大學(xué)物理系教授、系副主任、系主任，美國(guó)Notre Dame大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，日本東北大學(xué)客座教授。1999年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。2000年3月任清華大學(xué)研究生院院長(zhǎng)，2001年3月任清華大學(xué)副校長(zhǎng)，兼任校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席，校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，教育部物理與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，2003年4月任清華大學(xué)校長(zhǎng)。

        逆境中求發(fā)展、求創(chuàng)新

        顧秉林的父親是原冶金部建設(shè)公司的總工程師，四海為家，顧秉林從小也就跟著父親走南闖北。隨著各地樓房一座座拔地而起，他們的家也就“安在了車輪上”。一次又一次地搬遷，總是在不斷適應(yīng)新環(huán)境下的生活，這使顧秉林形成了包容的性格和寬闊的胸襟，培養(yǎng)了他在新領(lǐng)域里存同求異的延伸中發(fā)現(xiàn)“新大陸”的樂(lè)趣，也鑄就了他在逆境中求發(fā)展、求創(chuàng)新的品格。也許正是這種生活的積淀，才使他最終成為那段不幸歷史中的幸運(yùn)兒。
        顧秉林回憶說(shuō)：“從總的情況看，我屬于那不幸的一代，1965年剛考上大學(xué)，1966年‘文革’就開始了。但從我的經(jīng)歷看，我在我們這代人中又是幸運(yùn)的：‘文革’前考入清華大學(xué)，趕上了當(dāng)時(shí)進(jìn)大學(xué)的末班車，而在我們后邊，十幾年都沒(méi)有上大學(xué)的機(jī)會(huì)；后來(lái)，1973—1975年我還參加了研究生班的學(xué)習(xí)?！碑?dāng)然，機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備之人。這種準(zhǔn)備，首先在于中學(xué)的扎實(shí)基礎(chǔ)。顧秉林常說(shuō)的一句話是：“我今天所取得的成績(jī)，是和許多老師付出了很多心血分不開的。”他從小學(xué)四年級(jí)直到高中一年級(jí)都在內(nèi)蒙古草原鋼城包頭讀書，那里雖地處西北，但卻有許多北京、上海、南京、廣州等地的名牌大學(xué)的熱血青年在那里教書。這不但使他在學(xué)業(yè)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更使他懂得了奉獻(xiàn)的價(jià)值。他的大部分高中生活是在安徽蕪湖一中度過(guò)的。在那里，他遇見(jiàn)了他成功之路上的恩師—特級(jí)數(shù)學(xué)教師朱寶玨。對(duì)這位聰穎的得意門生，朱老師?？桃鉃樗黾印柏?fù)擔(dān)”，正是眾多老師的諄諄教導(dǎo)與他的刻苦努力，使他以平均九十分以上的成績(jī)考入清華。
        “1964年我國(guó)第一顆原子彈爆炸，當(dāng)時(shí)我們青年一代覺(jué)得要為祖國(guó)多做些貢獻(xiàn)，第一選擇就是報(bào)考工程物理系。誰(shuí)知?jiǎng)偟酱髮W(xué)9個(gè)月，‘文革’就開始了?！庇捎谒錾碛谥R(shí)分子家庭，不屬于“紅五類”，平時(shí)考試成績(jī)總是名列前茅，自然就成了“修正主義的苗子”，是受批判的對(duì)象。他也曾為此感到困惑、苦惱。正是在那“知識(shí)無(wú)用”的年代里，朱老師特意趕到清華，再三叮囑：“不管怎樣，學(xué)問(wèn)不能丟，國(guó)家建設(shè)總需要有學(xué)問(wèn)的人?！碑?dāng)時(shí)，有人認(rèn)為“讀書無(wú)用”，把書扔了，顧秉林卻把它們撿回來(lái)，悄悄開始了潛心讀書的必修課。當(dāng)“武斗”使清華難放一張平靜的書桌時(shí)，他帶著盛滿書籍的行囊回到了蘭州家中，開始了嚴(yán)密有序的自學(xué)生涯。到1968年底，顧秉林已自修完了全部大學(xué)課程。他說(shuō)：“盡管‘文革’終止了正常的學(xué)習(xí)，但清華‘嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、厚德載物’的精神一直鼓舞著我積極向上?！?BR>        1971年，楊振寧先生回國(guó)，再一次給顧秉林帶來(lái)了新的機(jī)遇：楊振寧先生向周總理建議，國(guó)家要發(fā)展、要富強(qiáng)，需要科學(xué)技術(shù)，應(yīng)培養(yǎng)高層次人才。正是在周總理關(guān)懷下，清華大學(xué)于1973年辦起了全國(guó)惟一的研究生班，顧秉林有幸成為其中的一員。在兩年多的時(shí)間里，許多名師授課，使他們學(xué)了很多東西。顧秉林感慨地說(shuō)，如果自己沒(méi)有這一系列準(zhǔn)備，就抓不住以后的機(jī)遇。成功之果，是靠扎扎實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的艱苦實(shí)干結(jié)成的。

        注意科學(xué)前沿，瞄準(zhǔn)理論高峰

        1979年10月，顧秉林成為我國(guó)改革開放后的第一批留學(xué)生之一，到丹麥Aarhus大學(xué)進(jìn)修。丹麥?zhǔn)橇孔恿W(xué)的開山始祖玻爾的故鄉(xiāng)，是國(guó)際物理學(xué)界著名的“哥本哈根學(xué)派”所在地，至今仍在世界物理學(xué)界享有盛譽(yù)。
        從學(xué)術(shù)界近乎封閉、停滯的國(guó)內(nèi)來(lái)到如此開放、先進(jìn)而又充滿新奇的學(xué)術(shù)氛圍之中，顧秉林感到肩上的擔(dān)子格外沉重。他十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)，希望能學(xué)得更多，因此，選擇了攻讀博士學(xué)位這充滿艱辛和風(fēng)險(xiǎn)的路。
        于是，校園里有了一位最為勤奮的“老”學(xué)生（那時(shí)他已34歲）。有一次，Aarhus刮起了災(zāi)害性的颶風(fēng)，他艱難地推著自行車趕往學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校園里竟空無(wú)一人。功夫不負(fù)有心人。僅半年時(shí)間，顧秉林就以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了全部學(xué)位課，被導(dǎo)師贊為所有學(xué)生中最好的學(xué)生。進(jìn)入寫論文階段后，喜歡風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的他，選擇了曾經(jīng)引起世界許多著名物理學(xué)家頗為關(guān)注的穆斯堡爾譜學(xué)理論問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的德國(guó)物理學(xué)家穆斯堡爾因此獲諾貝爾獎(jiǎng)）。
        當(dāng)時(shí)，這一領(lǐng)域有兩大難題有待解決：一是固體能帶結(jié)構(gòu)與同質(zhì)異能移的關(guān)系；二是嵌在固體中的原子體積的有限性對(duì)穆斯堡爾譜的影響。導(dǎo)師說(shuō)只要顧秉林能解決其中的一個(gè)問(wèn)題就可獲博士學(xué)位。顧秉林沒(méi)有辜負(fù)導(dǎo)師的厚望，僅用兩年多的時(shí)間就基本解決了兩大難題。他的答辯獲得廣泛好評(píng)，得到了許多學(xué)術(shù)權(quán)威（包括當(dāng)時(shí)丹麥科學(xué)院院長(zhǎng)Linhard教授）的贊譽(yù)，被哥本哈根大學(xué)教授H．H．Kinen評(píng)價(jià)為：“解決了當(dāng)時(shí)穆斯堡爾譜學(xué)理論中亟待解決的難題，為半導(dǎo)體電子結(jié)構(gòu)研究提供了新信息?！睘榱吮碚盟某删停溚饨徊刻貏e授予他榮譽(yù)證書。“我那時(shí)真的很激動(dòng)，因?yàn)樗麄兎Q贊我，實(shí)際上是在稱贊中國(guó)。同時(shí)，我也充滿了自信，感到我們中國(guó)人有能力在開放的環(huán)境中趕上先進(jìn)潮流，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造奇跡！”顧秉林說(shuō)。
        1982年7月，剛剛結(jié)束答辯，不少丹麥朋友約他去旅游、休息，可此時(shí)，已遠(yuǎn)離祖國(guó)和親人近三年的他，真是歸心似箭，迫不及待地踏上了歸途。從此，開始了他在凝聚態(tài)物理領(lǐng)域里的艱難跋涉。
        在回國(guó)后的不長(zhǎng)時(shí)間里，他就與同伴們共同奮斗，取得了一系列喜人的成果：建立了多元半導(dǎo)體合金設(shè)計(jì)模型，提出了原子位形幾率波理論，揭示了量子點(diǎn)、原子團(tuán)簇及團(tuán)簇組裝材料的某些新特性，為某些新材料探索打下了基礎(chǔ)。他們的許多工作與“最早”、“首次”這些字眼兒結(jié)下了不解之緣。1984年，顧秉林被清華大學(xué)破格晉升為副教授，1988年1月，又成為當(dāng)時(shí)清華大學(xué)最年輕的教授。1991年，顧秉林榮獲了“做出了突出貢獻(xiàn)的回國(guó)留學(xué)人員”榮譽(yù)稱號(hào)，1997年獲“中青年有突出貢獻(xiàn)專家”榮譽(yù)稱號(hào)。他發(fā)表的論文有134篇被SCI檢索，引用達(dá)640次。僅1998年，顧秉林領(lǐng)導(dǎo)的研究小組就在國(guó)際公認(rèn)的物理學(xué)界最高檔次的《物理評(píng)論快訊》上發(fā)表4篇文章，取得了國(guó)際公認(rèn)的成果。
        回顧走過(guò)的研究歷程，顧秉林深切地感到，跟在洋人后邊走，可以寫出很多文章，但真正對(duì)學(xué)科發(fā)展有影響的工作不會(huì)多。不怕難，有自信，才能在理論上有突破，讓別人用我們的理論去解決實(shí)際問(wèn)題。談到產(chǎn)生新思想的體會(huì)，他說(shuō)：“首要的一點(diǎn)是要敢于打破舊框框。人一旦失去了創(chuàng)新思想，工作就平平淡淡了。在科學(xué)探索的過(guò)程中，一些人往往認(rèn)為和大家不一樣或和自己的設(shè)想不符，就放棄了，其實(shí)，這時(shí)恰恰可能是新的東西產(chǎn)生了。”“傳統(tǒng)上認(rèn)為能帶結(jié)構(gòu)隨組分的變化應(yīng)是均勻的，但我在研究一類材料時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了突變現(xiàn)象，后經(jīng)理論計(jì)算表明，這是由相變引起的。于是我在國(guó)際會(huì)議上提出了這一發(fā)現(xiàn)，給出了GNF模型。開始時(shí)，很多人都不相信，但后來(lái)是他們自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了這一理論?！保℅NF中的G是顧秉林名字的縮寫）
不斷學(xué)習(xí)新的東西，經(jīng)常注意科學(xué)前沿，瞄準(zhǔn)理論高峰，這是他的工作特色。他說(shuō)，“高水平的文章不是為出文章而寫的。只有站在高山頂上，才能一覽眾山小。對(duì)周圍的環(huán)境了如指掌，盡管有風(fēng)險(xiǎn)，但如果做出來(lái)就是突破。如果站在山腳下，對(duì)周圍什么都看不清楚，沒(méi)什么風(fēng)險(xiǎn)但也什么都做不出來(lái)。而只有站在前沿上，你左動(dòng)動(dòng)、右動(dòng)動(dòng)，都會(huì)出成果，不過(guò)是成果大小的問(wèn)題?！弊鲂聳|西，做別人沒(méi)做過(guò)的東西，或做別人才開始做的東西，這是他喜歡風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的一貫風(fēng)格。1999年，清華大學(xué)評(píng)選了11篇校級(jí)優(yōu)秀博士論文，其中有3篇是顧秉林指導(dǎo)的博士生撰寫的，這大概就是他上述特色的最好寫照。

        人總是要有所追求

        顧秉林在《光明日?qǐng)?bào)》的教育周刊上給讀者寫了如下一段寄語(yǔ)：“要有愛(ài)心，一個(gè)人如果不愛(ài)他的事業(yè)，事業(yè)就將拋棄他；一個(gè)人如果不愛(ài)他的國(guó)家，也就失去了原動(dòng)力?！笨此哌^(guò)的路，與他聊他的工作，你都會(huì)強(qiáng)烈地感到上面的話確實(shí)是他的肺腑之言。
        聽他談新材料設(shè)計(jì)理論，并不是一堆枯燥的公式和無(wú)生命的東西，而仿佛是他的兒女。他說(shuō)：“材料的組成很有趣，比方兩種元素組成的材料，相當(dāng)于男孩、女孩在一個(gè)教室里，座位是怎么排的？混在一起就是無(wú)序的，要是一排男一排女就是有序。不同的排法會(huì)對(duì)材料的性質(zhì)有很大影響，我們要想法使材料的性質(zhì)更適合我們的不同要求?！闭沁@種對(duì)事業(yè)的一片愛(ài)心，才使他在探尋科學(xué)奧秘的知識(shí)海洋里流連忘返。
        顧秉林對(duì)“真知”的愛(ài)又深深植根于他的理想和信念。他經(jīng)常說(shuō)：“人總是要有所追求，要有一點(diǎn)精神。我們中華民族是個(gè)偉大的民族，作為炎黃子孫，在世界各地，都顯示出無(wú)比的智慧與才華。我們每個(gè)人都應(yīng)充分挖掘自己的潛力，為我們的國(guó)家增添光彩。這種愛(ài)并不是空洞的口號(hào)，而是體現(xiàn)在對(duì)事業(yè)、對(duì)親人、對(duì)集體無(wú)限的愛(ài)心上，這也是激勵(lì)我不斷努力的動(dòng)力源泉?！闭劦竭@些，他顯得分外動(dòng)情。他說(shuō)：“要不是老師對(duì)我的愛(ài)心，我不可能有今天的成績(jī)；要不是同仁對(duì)我的支持，我的成果也不會(huì)這么多；要不是我的親人對(duì)我的愛(ài)，我也將一事無(wú)成。這么多年來(lái)，我全身心投入工作，是我的家人，特別是我的岳父岳母這對(duì)默默奉獻(xiàn)的老人，幾乎把全部家務(wù)都承擔(dān)了起來(lái)，支持了我們夫婦的工作。我想，我只有做得更好，才能回報(bào)所有為我付出無(wú)限愛(ài)心的人們?！?/P>